Las actividades físicas: son prácticas sociales en las cuáles los cuerpos están indudablemente presentes como sujetos de aprendizaje como placer, vínculos y salud.
Desde la pedagogía se intenta definir a la Educación Física como un proceso en el cuál se debe enseñar al niño el adecuado manejo de su corporeidad y su motricidad. Brindando la instrucción pertinente para su posterior utilización en la realidad social en que se desenvuelve el sujeto.
La educación física: Es un proceso deliberado pedagógicamente  para intervenir en la corporeidad de otros sujetos. Ésta dice que cada sujeto puede integrarse y aceptar su corporeidad y encontrarse con su propio cuerpo.
El objeto de conocimiento es la conducta motriz. Ésta conducta requiere de corporeidad, La misma es compleja y diferente.

Integrantes:

• Calvente, Juana.
• Cuello, Daiana.
• Giménez, Jaqueline.
• Herrera, Fernanda.
• Moya, Daiana.
• Rosales, Élida.

Grupo 2: Durán Fátima, Iriarte Andrés, Alunda Estefanía, Alunda Lourdes, Albarello Mauro y Quiroga Marina.

La identidad de la Educación Física

La educación física no es considerada una ciencia. sino una disciplina.
No tiene objeto propio, es una disciplina pedagógica que el objeto de conocimiento son las conductas motrices.
La educación física es un proceso deliberado pedagógicamente para intervenir en la corporeidad del otro y es totalmente diferente a la actividad física.
Para el sujeto la educación física es significativa siempre y cuando le genere un interés.
El sujeto distorsiona su representación corporal real para crear una nueva representación corporal hacia los demás. La educación física escolar genera competencias motrices, no solamente transforma sino que reproduce saberes y modelos.

Grupo 1 Calvente Juana Giménez Jaqueline Herrera Fernanda Rosales Élida Solé Jacqueline

Trabajo Práctico: algunas consideraciones iniciales

Grupo 1

http:/www.tagxedo.com/artful/44192149a9158ff8

Grupo 1

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